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無錫市湖濱中學：

　　現(xiàn)將綜合督導意見印發(fā)給你們，請你校接到督導意見后，在全校范圍內(nèi)進行公示，并根據(jù)綜合督導意見，結(jié)合學校發(fā)展實際，抓緊制定整改計劃，扎實開展整改落實，在一個月內(nèi)報送整改計劃，一年內(nèi)報送整改落實情況報告。

　　附件：無錫市湖濱中學素質(zhì)教育綜合督導意見

無錫市教育局

　　附件

無錫市湖濱中學素質(zhì)教育綜合督導意見

　　根據(jù)《無錫市普通高中素質(zhì)教育綜合督導方案》，市教育局組織督導組于2024年12月10至12日，對無錫市湖濱中學素質(zhì)教育實施情況進行了綜合督導。督導組聽取了夏敏書記所作的題為《風景這邊獨好！》的工作匯報，實地察看了校園校容校貌和教育教學設(shè)施設(shè)備，參觀了大學美術(shù)專業(yè)先修課程教學館，觀摩了主題班會、社團活動、校本課程，參加了3個教研組活動，隨機聽課18節(jié)，剖析了4個學科組、2個備課組，抽查了部分教師的備課筆記、聽課筆記和學生作業(yè)，訪談學校領(lǐng)導、中層干部和教職工代表共計17人，對103位教師、195位學生、200位家長進行了問卷調(diào)查，查閱了學校相關(guān)工作資料及活動材料，較為全面地了解了學校的發(fā)展現(xiàn)狀和特色高中發(fā)展方向。

　　督導組一致認為：自上一輪綜合督導以來，無錫市湖濱中學努力站在全省乃至全國藝術(shù)教育改革和實踐的最前沿，不斷充實“精業(yè)·怡美”校訓的時代內(nèi)涵，持續(xù)深化“敢為人先、崇真求實、德藝雙臻、以人為本”的辦學理念，努力實踐建設(shè)“省內(nèi)一流、全國知名的高品質(zhì)美術(shù)特色學校”的辦學目標，充分發(fā)揮美育在素質(zhì)教育中的重要作用，深化課程與教學改革、豐富育人與辦學特色，以畫品育人品，以人品促畫品，持續(xù)擘畫“辦學有特色、教學有特點、學生有特長”的教育藍圖，為高校培育并輸送了大批高素質(zhì)的美術(shù)專業(yè)人才，贏得廣泛的社會贊譽。學校先后獲得教育部“國防教育特色學校”、江蘇省文明校園、無錫市中小學德育先進學校等榮譽。專家組在全面調(diào)研、深入分析的基礎(chǔ)上，經(jīng)過認真研究，圍繞成績、問題和建議，形成如下督導意見。

　　近幾年發(fā)展的主要成績

　?。ㄒ唬﹫猿贮h建引領(lǐng)，深化制度改革，學校管理凝心聚力。

　　學校黨委充分發(fā)揮核心領(lǐng)導作用，牢牢把握辦學方向，全面推進基層黨建工作標準化、規(guī)范化建設(shè)，實施黨支部分類晉級制度，將黨建工作與教育教學中心工作深度融合；定期組織教職工開展集中學習和自我學習活動，提高認識、統(tǒng)一思想，通過設(shè)立黨員示范崗、開展黨員志愿服務等措施，引導廣大教職工積極參與學校管理和教育教學工作，充分發(fā)揮黨員和干部的先鋒模范作用。學校依據(jù)“全面發(fā)動、全員參與”的工作原則，制定“十四五”發(fā)展規(guī)劃，以“共同愿景”凝聚教育合力；深化學校制度改革，完善學校章程，建立現(xiàn)代學校制度，改革職能部門設(shè)置，健全考核制度，構(gòu)建起“上下聯(lián)動、系統(tǒng)推進”的學校管理新體系，形成了凝心聚力的學校工作新局面。2023年學校獲評市教育系統(tǒng)“立德樹人”先鋒黨組織。黨建品牌項目“走‘三精’之路，塑‘三美’形象，拓三度空間”獲評無錫市“一校一品”黨建文化品牌項目。

　?。ǘ┖裰驳掠砟睿卣沟掠d體，育人方式豐富有效。

　　學校全面落實立德樹人根本任務，將“人人皆為德育之師、事事皆以德育為重”的理念厚植于日常教育教學之中。制定全員導師制、學情分析制，開展“萬名教師訪萬家”活動，實現(xiàn)教書育人、管理育人、服務育人的全面統(tǒng)一，引導師生樹立正確而全面的德育觀。拓展德育載體，構(gòu)建完善德育“1+3+N”體系框架，構(gòu)建起以“知識、情感、意志、行為”為核心的四位一體德育模式，形成以高一年級塑造品德行為、高二年級強化能力培養(yǎng)、高三年級實現(xiàn)夢想追求為序列的德育活動體系；建立了思政課程、學科教學與德育活動課程三者相互配合的德育課程體系。并從美育的視角落實“五育融合”，通過“一空間、二課程、四行動”的涵育途徑，培育“向善求真、自信包容、敬業(yè)擔當、舒展豁達”的怡美生活者，形成鮮明的育人特色與格局。恪守“三全育人”教育原則，精心打造班主任、任課教師、心理健康輔導師、校外輔導員和家長五大育人團隊，構(gòu)建起學校、家庭、社會三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。新增市級德育工作能手3名，德育工作新秀2名，《涵育“怡美生活者”的青春敘事行動》成功獲批省級品格提升工程項目。

　?。ㄈ﹫允亟逃跣模瑒?chuàng)新課程體系，美術(shù)教育特色鮮明。學校堅守美術(shù)特色教育初心，持續(xù)推進美術(shù)教育特色發(fā)展。學校擁有一支26人的強勁美術(shù)專業(yè)教師團隊，團隊教師均參與過清華大學、中央美院、中國美院的專業(yè)進修課程，9位教師獲得市（區(qū)）級學科帶頭人、教學能手或新秀稱號，3名教師是國家級美術(shù)專業(yè)委員會會員，編寫并出版了五本校本教材、兩本專著，多人次在省、市、區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎。學校創(chuàng)新課程體系，依托江蘇省美術(shù)課程基地和大學先修課程教學館，以大美育觀思想為引領(lǐng)，構(gòu)建起層次鮮明的國家基礎(chǔ)型課程，校本選修型課程，美育實踐型課程三級金字塔式課程體系。同時以美術(shù)教育為核心引領(lǐng)，將高中美育實施推進工作設(shè)定為學校課程構(gòu)建的主軸，通過怡美課程、怡美課堂與活動實現(xiàn)學生品格提升；通過美術(shù)專用場館建設(shè)，書法、陶塑、掐絲琺瑯等社團活動的開展培養(yǎng)學生對美學的充分理解；輻射文化學科課程的橫向延展，促進文化課程對藝術(shù)培養(yǎng)的基礎(chǔ)性底蘊積淀；開展各類畫展，懸掛歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生美術(shù)作品，展示學生對夢想的追求與堅持，彰顯學校美術(shù)特色的獨特藝術(shù)品味。目前學校已成為50多所高校的生源基地和中國意大利“圖蘭朵”官方留學計劃無錫地區(qū)遴選中心，《新華日報》《現(xiàn)代快報》均對學校美術(shù)特色進行了深度報道，美術(shù)教育特色已成為學校一面鮮亮的旗幟。

　?。ㄋ模╉槕獣r代變化，推進教育轉(zhuǎn)型，學校發(fā)展勢頭強勁。面對新時代教育的發(fā)展趨勢，學校立足未來發(fā)展方向，努力尋求新拓展。學校領(lǐng)導班子緊跟時代步伐，自加壓力，團結(jié)一心，奮發(fā)有為，師生滿意度高。教師隊伍建設(shè)穩(wěn)步推進，認真實施師德師風建設(shè)長效機制，積極開展師德研討、評議和實踐活動，評選優(yōu)秀教師，宣傳先進事跡，引導教師弘揚高尚師德；開辦教師成長營，按照初入職教師成長“雛鷹”計劃、青年教師成長“雄鷹”計劃和骨干教師成長“鯤鵬”計劃三個層次賦能教師專業(yè)發(fā)展。近三年，學校新增正高級教師1名，錫教名家培養(yǎng)對象1名，有14項省、市級課題，25名教師在市級以上教學基本功、評優(yōu)課、技能大賽中獲獎，并獲評無錫市教師發(fā)展示范基地校。學校全面擘畫未來發(fā)展藍圖，推進學校教育轉(zhuǎn)型。積極獲取上級主管部門支持，異地規(guī)劃建設(shè)嶄新校園，升級改造羊腰灣校區(qū)。搶抓機遇，全力推進初中辦學高位優(yōu)勢，助推學校高質(zhì)量發(fā)展。2024年加入無錫一中教育集團，借助集團優(yōu)質(zhì)資源提升美術(shù)特色教育。探尋信息技術(shù)與美術(shù)學科融合的創(chuàng)新路徑，培養(yǎng)熟練運用數(shù)字技術(shù)進行藝術(shù)創(chuàng)作的新型藝術(shù)人才。招收部分非美術(shù)特長生，嘗試多元化辦學路徑。與江南大學物聯(lián)網(wǎng)學院、無錫航空工業(yè)雷達所聯(lián)手，領(lǐng)航學校工程教育，學校發(fā)展勢頭強勁。

　　二、需要關(guān)注的主要問題

　?。ㄒ唬W校硬件裝備與使用短板明顯。學校擁有初、高中兩處校區(qū)，給教育管理帶來不便。高中部是典型的弄堂學校，校園占地面積較小，操場跑道只有250米，體育場館、設(shè)施均不足。對照《江蘇省高級中學教育現(xiàn)代化裝備標準》，缺少數(shù)字化實驗室，物理實驗室和生物實驗室均達不到Ⅰ類標準?，F(xiàn)有實驗室等專用教室的儀器、設(shè)備更新較慢，維護不及時，實驗員大多是兼職，難以滿足正常的教育、教學需求。圖書館、閱覽室開放程度、利用率均不高，藏書體系不夠完備，硬件設(shè)施難以適應普通高中新課程改革對教育教學的新要求，嚴重制約學校發(fā)展。

　　（二）教師隊伍建設(shè)與成長高度不夠。近幾年學校教師隊伍成長較快，新增一名正高級教師和一名錫教名家培養(yǎng)對象，但市級以上骨干教師比例為16.2%，數(shù)量偏少；學科間發(fā)展不均衡，音體美教師發(fā)展突出，其他學科較少。教師的教科研能力尚須進一步提升，近三年，學校有18%的教師在省級以上刊物公開發(fā)表論文，未達20%的督導要求；教師教學論文獲獎年均19.7%，未達到年均30%的督導要求；16位教師在省級以上教育教學評比、評選、競賽中獲獎，未達到“不少于1/5的教師獲獎”的要求。本次督導聽課優(yōu)課率為38.9%，市教科院聽課視導優(yōu)課率為31.82%，課堂教學質(zhì)量有待進一步提升。學校未新增市級以上名師工作室、名校長工作室，“四有”好教師團隊未入選省市級建設(shè)培育單位。

　?。ㄈ┱n程改革謀劃與舉措廣度不足。學校立足美術(shù)特色，宏觀謀劃中特別突出了美術(shù)教育的特殊地位，擠壓了部分課程的學習與傳授，勞動課程、通用技術(shù)、研究性學習的普及不夠。學校提供的校本課程，15門都是美術(shù)技法類，17門選修Ⅱ課程也都是美術(shù)類，與素質(zhì)教育多樣化發(fā)展的要求明顯不符。大學先修課程尚在起步階段，與新課程改革的鉤連尚需進一步實現(xiàn)，課程基地的建設(shè)尚需不斷推進，前瞻性研究項目缺乏。學校美術(shù)特色鮮明，但未能成功申報高品質(zhì)特色高中，在“十四五”發(fā)展規(guī)劃中也未見申報和建設(shè)高品質(zhì)特色高中的規(guī)劃，品牌建設(shè)意識有待進一步提升。

　　三、進一步發(fā)展的意見建議

　?。ㄒ唬嗽隽?、加速建設(shè)，為學校高站位發(fā)展持續(xù)“加碼”。學校一要將建設(shè)“高品質(zhì)特色高中”作為全體湖濱人的全新目標追求，全面對照高品質(zhì)特色高中建設(shè)的具體要求，對照硬件設(shè)施設(shè)備的具體參數(shù)，認真謀劃學校未來建設(shè)規(guī)劃，以力爭上游、勇辦一流特色學校的宏偉志向和務實態(tài)度，贏得市政府和市教育局的大力支持、適當傾斜，加大校園建設(shè)資金的投入，加速校園升級換代的變化，爭取早日實現(xiàn)異地搬遷和羊腰灣校區(qū)的全新改造。二要全校師生勵精圖治、團結(jié)一心，心往一處想、勁往一處使，努力克服困難，把錢花在刀刃上，充分利用、擴充現(xiàn)有資源，繼續(xù)添加、更新教育教學設(shè)備，持續(xù)升級改造校園信息化基礎(chǔ)設(shè)施、體育設(shè)施、實驗設(shè)施；充分利用大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等服務學校管理、教育教學、教育科研等，滿足現(xiàn)代化教學需求。三要加強教育教學設(shè)備管理，提升教育資源使用率，規(guī)范使用記載，切實加強教育、教學服務工作，為學校高站位發(fā)展持續(xù)“加碼”。

　　（二）深挖潛能、精準發(fā)力，為學校高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)“加壓”。學校一要認真落實中共中央、國務院《關(guān)于弘揚教育家精神，加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》，嚴格落實教師發(fā)展規(guī)劃，在原有的“雛鷹”計劃、“雄鷹”計劃、“鯤鵬”計劃三級培訓的基礎(chǔ)上進一步落實教師發(fā)展導師制、骨干培養(yǎng)外出學習制等，加大檢查與落實，及時鼓勵與獎懲，使青年教師在學校職場內(nèi)有目標追求、有科學指導、有創(chuàng)新實踐平臺、有成長發(fā)展的認可，推動教師隊伍良性發(fā)展。二要立足本校學生特點和課堂實效，開展校級的課堂“微課題研究”，讓這種草根式的田園化研究“加壓”廣大教師思有場域，行有動力，研究更有著力點，進而帶動備課組、學科組的研究氣氛，推動中青年教師的教科研興奮點；鼓勵支持教師參加各項論文比賽和省市課題申報，以行動研究提升教師科研新能力。三要充分發(fā)揮名特優(yōu)教師的示范引領(lǐng)作用，積極申報名師工作室，帶動本校及區(qū)域內(nèi)教師共同體發(fā)展。扎實推進省課題和品格提升工程項目研究，提升教師能力，物化研究成果。加大“四有”好教師團隊建設(shè)項目的申報創(chuàng)建力度，構(gòu)建符合本校特點的師訓范式。

　?。ㄈ└哒斑h矚、積極探索，為學校高品質(zhì)發(fā)展持續(xù)“加權(quán)”。學校一要緊緊圍繞《走“怡美”特色之路，繪湖濱未來畫卷》的高品質(zhì)特色高中建設(shè)藍圖，站在“大美育”的宏觀視野下，思考美術(shù)教育與“五育”的關(guān)聯(lián)，明白高品質(zhì)特色發(fā)展一定是在德智體美勞普及基礎(chǔ)上的特長發(fā)展，真正的美術(shù)人才、高素質(zhì)的人才必定是專業(yè)出眾、文化優(yōu)秀的完整的人，故而在特色發(fā)展之路上要平衡好專業(yè)課與其他國家課程之間的關(guān)系，做到專業(yè)素養(yǎng)與文化素養(yǎng)、勞動素養(yǎng)、體能素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展。二要持續(xù)關(guān)注和推進新課程改革，圍繞新教材、新高考、新技術(shù)、新賽道，積極應對初中和高中的新課程改革，建立起初高中六年貫通培養(yǎng)課程體系，充分發(fā)揮學校初中特色優(yōu)勢，選好苗子，重點育苗，不斷提升美術(shù)高端人才培養(yǎng)。三要積極面對當前高中美術(shù)教育的瓶頸與困難，站在高品質(zhì)特色高中的高度上，做好頂層設(shè)計。在特色理念確立、育人模式探索、特色課程構(gòu)建、特色師資打造、特色文化培植等方面，明確重點任務，提出科學、適切、可操作的具體路徑，如打造美術(shù)與科技融合平臺，探索科學、藝術(shù)融合教育新生態(tài)；通過數(shù)字化的場景建設(shè)、學習方式探究、課堂探索和未來教師培養(yǎng)等方面探尋美育創(chuàng)新實施新路徑；建設(shè)數(shù)據(jù)支撐下的學科建設(shè)新樣態(tài)，應對新美術(shù)教育的突變，實現(xiàn)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)等教學成果新增長。爭取早日成功申報江蘇省高品質(zhì)美術(shù)特色高中，進一步擦亮學校美術(shù)特色教育大品牌。

　　本次綜合督導專家：無錫市教育科學研究院原院長陳江輝（組長），江蘇省懷仁中學副校長陸建新，無錫市協(xié)和雙語學校課程與教師發(fā)展中心主任、江蘇省錫東高中原副校長陳平，無錫市第三高級中學原黨委副書記、副校長馬曉春（執(zhí)筆），江蘇省宜興中學副校長陳廣勝，江陰市青陽中學副校長張平昭。

來源：無錫市教育局